1997: 482 - 486) ได้กล่าวว่า เทคนิค KWDL หมายถึง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน คือ 1. K (What we know) เรารู้อะไรบ้าง 2. W (What we want to know) เราต้องการรู้ ต้องการทราบอะไร 3. D (What we do to find out) เราทำอะไรไปบ้างแล้ว 4.
2 นักเรียนฝึกปฏิบัติเป็นกลุ่มย่อยโดยครูคอยแนะนำ ด้วยการแบ่งนักเรียน เป็นกลุ่มๆ ละ 4 - 5 คน ร่วมกันปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม KWDL 3. ขั้นฝึกทักษะโดยอิสระ 3. 1 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละ 4 - 5 คน (อาจใช้กลุ่มเดิมหรือจัดกลุ่มใหม่ ก็ได้) 3. 2 ให้นักเรียนร่วมกันทำแบบฝึกทักษะที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนโดยตรง และ ในสถานการณ์อื่นๆ ที่แตกต่างๆ จากตัวอย่าง เพื่อฝึกทักษะการนำไปใช้ จากแบบฝึกที่ครูสร้างขึ้น 3. 3 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มของสมาชิก 4. ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผล 4. 1 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาสาระสำคัญของการเรียนรู้ 4. 2 ครูประเมินผลการเรียนรู้ในด้านความรู้ความเข้าใจ การนำไปใช้ และ ทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์จากแบบทดสอบประจำหน่วย 4.
รูปแบบการสอนแบบKWL Plus วิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ม3 ครูศุภกัญญา ทวีผล โรงเรียนสะตอวิทยาคม รัชมังคลาภิเษก - YouTube
วิธีสอนแบบ K-W-L กระบวนการดังกล่าวสอดคล้องกับแนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านตาราง 3 ช่อง K-W-L (What I already know/ what I want to know/ what I have learned) ที่เน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเชื่อมโยงประสบการณ์ เดิมกับประสบการณ์ใหม่ เทคนิคการเรียนรู้แบบ K-W-L (K-W-L Learning Technique) มยุรี อรรฆยมาศ* หลังจากที่พระราชบัญญัติการศึกษา พ. ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม พ. ศ.